在北海国的军校里，有一个很有意思的课程，那就是象棋课程。象棋其实就是简化版的军旗，很考验人的决断力。而且，通过下象棋，很容易看出一个军校生的指挥倾向。
比如，保守的人，在下象棋时，也会偏重防守。而激进者，则喜欢冒险，甚至喜欢兑子。心中所想，往往在棋盘上能看得出来。
而且，象棋称号和军队类似，让军校生更有代入感。下起象棋来，犹如打仗，很符合中二的孩子们的心中野望。
事实上，欧洲也是有象棋的，叫国际象棋。但是，国际象棋是在64格内乱走的，可以斜着走。这种规则虽然更加灵活，可和战场情况却有区别。
两军对垒，直来直去，互相对冲，大多直来直去，哪有那么随意转向的？国际象棋的规则，不太像两军对垒，倒像是两个老大带着小弟在互砍，比较没有章法。不过，这倒是符合中世纪欧洲的国情，两个小诸侯国打架，可不就是这么随意么？
而华夏象棋，虽然走法不够灵活。但是，直来直去，大开大合，更像是战争对决。而且，楚河汉界，两军对决，加上小卒只许进不许退的规则，更像是战场对决，更适合当军校生的兵棋推演的基础。此外，华夏象棋里有炮的存在，更贴切这个年代的战争。
所以，在北海国的军校里，学生们都必须会下华夏象棋，且作为最基础的课程之一。同时，也是课余时间学生们最主要的娱乐活动。
至于真正的兵棋推演，老实说，马林也不太懂。毕竟，他没上过军校，没接触过后世军校生的兵棋推演。
但他知道，后世的兵棋推演，是需要参考地形的，往往直接在沙盘上进行。而且，计算很多，需要考虑到不同兵种的行军速度，以及伤亡情况。甚至，还要考虑粮草的运输等细节。
所以，兵棋推演往往是团队间的对抗，而不是个人对抗。毕竟，一人计短众人计长。多个人一起参与，也能更好地做到查漏补缺。
但是，真正的兵棋推演太复杂了。对于还没成年的军校学生而言，已经超出能力范围。毕竟，真正的兵棋推演信息量太大，不但考验能力，还考验经验和阅历。
所以，在初级的军校阶段，马林只推广华夏象棋，不推广复杂的兵棋推演。只有到了大学阶段，那些被挑选出来的高智商的佼佼者们，才有资格参与到使用沙盘进行兵棋推演的游戏中。而且，兵棋推演，也是总参的一个日常活动。
当然，现在不推广兵棋推演，除了超出少年军官生的能力范围的原因之外，还有一个原因，那就是——北海国的兵棋推演尚未成型……
马林虽然是穿越者，但上辈子没上过军校啊。上辈子别说兵棋推演了，就是沙盘都没用过，只在电视上看到过。
所以，他并不熟悉兵棋推演的规则，以及计算方法。因此，他需要和手下将领们一起摸索。但他的手下们连兵棋推演的概念都没有，比他都不如，根本提供不了多少帮助。因此，兵棋推演的规则修订，只能由马林亲自完成主要的部分。
他倒是制作出了几套方案来，但个人特点太浓。而且，很多很现代超前的概念和意识，别人都不懂，无法和他产生共鸣。因此，他需要继续修改，直到适应大部分将领的思考习惯为止。
而且，通过兵棋推演规则的修订，马林也发现了一个很重要的问题——测绘能力不足……
所谓的测绘能力，是指对具体作战地区山川地形的数据采集和模型复原能力。
眼下，北海国虽然有比较出色的侦察兵部队。但是，侦察兵们普遍文化水平较低，特别是几何作图能力很差。毕竟，绝大部分侦察兵根本没上过学，不懂数学。
所以，那些侦察兵能够精确描绘出道路的走向和河流走向就不错了，很难将地形完美复原出来。因此，马林之前拿到的很多情报，其实并不能做出百分百还原战场情况的沙盘。如此，这样的沙盘，自然问题多多，很多可以利用的地方，都因为技术原因被忽略掉了。
但这也不能怪那些侦察兵，人家就是个不识字的文盲，不懂几何学，也不会绘图，能找到合适的道路就不错了。至于山川的模样，只能很粗略地描绘下就行了。比如，山很高，水很深……
因此，马林为了推演方便，已经开始在北海国军校里设立了测绘课程。不但专门开始培养测绘员，而且还要求炮兵军官必须精通测绘。
马林记得，历史上，德国名将毛奇，就是搞测绘的军官出身，非常重视技术的应用。他把测绘作为军队重要的手段，还引入统计学和地理学，并非常重视铁路和电报。因此，在普法战争中，普鲁士军队动员集结和投入战场的速度更快，对法军形成了局部兵力优势，最终赢得了战争的胜利。
而且，在抗战前，鬼子也曾派出大量测绘员，化装成商人或者旅游者，走遍华夏各地，详细测绘了地形山川，甚至还把各个城市的布局给测绘下来，为将来出兵作参考。
后来，鬼子入侵华夏的时候，军官拿出的地图比华夏官方的地图都精确得多。要不是华夏太大，鬼子人力有限，加上后来石油供应出现困难，鬼知道会有什么样的严重后果。
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